Estrategias directivas para el ingreso de niñas, niños y adolescentes migrantes retornados en las escuelas de Sonora. La aplicabilidad de las normas de control escolar
DOI:
https://doi.org/10.22198/rys2024/36/1901Palabras clave:
migración de retorno, acceso escolar, procesos administrativos de inscripción, normas de control escolar, SonoraResumen
Objetivo: presentar las estrategias de implementación de la normativa escolar en los procesos administrativos de inscripción de niñas, niños y adolescentes migrantes que regresan a México provenientes de Estados Unidos. Metodología: se utilizó el estudio cualitativo mediante el método de la investigación-acción. Se entrevistaron 21 directores de primarias y secundarias públicas de Hermosillo. El análisis se concentra en los discursos del personal directivo acerca de las estrategias y formas de aplicar las normas de control escolar en los procesos administrativos de inscripción. Resultados: se presentan las dificultades en los procesos de acceso escolar y en la aplicabilidad de la norma. Valor: el trabajo pone de relieve el contexto donde opera una normativa escolar carente de capacitación institucional para utilizarla en los procesos administrativos de inscripción de la población migrante que retorna. Limitaciones: no se tomaron en consideración otras poblaciones de migrantes internos y extranjeros, lo cual sería conveniente para ampliar el conocimiento administrativo e institucional que presenta el personal directivo de las escuelas de educación básica. Conclusiones: el personal directivo de educación básica de Sonora debe interpretar mejor las normas de control escolar, con la finalidad de ponerlas en práctica de manera congruente con el contexto y conforme a las necesidades de la población migrante que regresa.
Descargas
Citas
Aguilar, R., y Jacobo, M. (2019). Migración de retorno infantil y juvenil en México: cambios y desafíos educativos. En J. Nájera, D. Lindstrom y S. Giorguli (eds.), Migraciones en las Américas (pp. 167-195). Ciudad de México: El Colegio de México.
CNN. (2023). Aumentan los cruces de migrantes en la frontera sur de Estados Unidos: se registran más de 8000 aprehensiones. Recuperado de https://cnnespanol.cnn.com/2023/09/19/cruces-migrantes-frontera-sur-estados-unidos-aumentan-aprehensiones-trax/
Colmenares, A. M., y Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14(27), 96-114. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf
Durand, J., y Massey, D. S. (2003). Clandestinos. Migración México-Estados Unidos en los albores del siglo XXI. Zacatecas: Universidad Autónoma de Zacatecas.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2023). Inclusión educativa para niñas, niños y adolescentes migrantes. Eliminemos las barreras que les impiden ir a la escuela. Recuperado de https://www.unicef.org/mexico/inclusioneducativa
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA). (2020). Diagnóstico y líneas de acción para el cumplimiento de los compromisos internacionales sobre derechos de las personas migrantes a nivel subnacional en México. Recuperado de https://mexico.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/cumplimiento_de_los_compromisos_internacionales_sobre_derechos_de_las_personas_migrantes_a_nivel_subnacional_en_mexico.pdf
García-Jiménez, H. (2020). Migración en Nogales, Sonora: la problemática de los MPP antes y durante la pandemia de COVID-19. Nexos. Recuperado de https://migracion.nexos.com.mx/author/humberto-garcia-jimenez/
Jacobo, M. (2017). De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México. Sinéctica (48), 2-18. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2017000100003
Organización Internacional para las Migraciones (OIM). (2022). Perfil Migratorio de México. Boletín Anual. Recuperado de https://mexico.iom.int/sites/g/files/tmzbdl1686/files/documents/2023-03/Perfil%20Migratorio-%20Boletin%20Anual%202022%20%283%29.pdf
Román, B., y Valdéz, G. C. (2020). Niñez y educación transfronteriza. Retos y estrategias ante la pandemia COVID-19. En C. Masferrer (coord.). Migración y desigualdades ante COVID-19. Jornadas de El Colegio de México. Recuperado de https://migdep.colmex.mx/publicaciones/COVID-19_Poblaciones-Vulnerables-Redes-Apoyo.pdf
Román, B., y Valdéz, G. (2022). Exclusión de alumnos migrantes de retorno a Sonora: “Así como vienen, se van. Estudios Sociológicos (118). Recuperado de https://www.scielo.org.mx/pdf/es/v40n118/2448-6442-es-40-118-123.pdf
Ruiz, L. F. (2011). Niñez migrante de retorno: el proceso administrativo de inscripción en las escuelas primarias de Hermosillo, Sonora (tesis de maestría). El Colegio de Sonora.
Ruiz, L. F. (2020a). Estrategias docentes de inclusión y habilidades de integración social de estudiantes migrantes procedentes de Estados Unidos en educación primaria en Hermosillo, Sonora (tesis de doctorado). Universidad de Sonora.
Ruiz, L. F. (2020b). “¿Qué tanta relación guardan? Estrategias docentes de inclusión y habilidades de integración social de estudiantes migrantes procedentes de Estados Unidos, en educación primaria”. En A. C. Guadarrama y G. C. Valdéz (coords.), Migraciones del siglo XXI: nuevos actores, viejas encrucijadas y futuros desafíos (pp. 279-306). Ciudad de México: Universidad La Salle.
Ruiz, L. F., y Valdéz, G. C. (2012). Menores de retorno. El proceso administrativo de inscripción en las escuelas sonorenses. En G. C. Valdéz (comp.), Movilización, migración y retorno de la niñez migrante. Una mirada antropológica (pp. 177-214). Hermosillo: El Colegio de Sonora.
Ruiz, L. F., y Valdéz, G. C. (2023). Análisis de las normas de control escolar en la inscripción de estudiantes migrantes. En G. C. Valdéz y J. G. Rodríguez (coords.), Galimatías migratorios: sobre el derecho y acceso a servicios para migrantes. Manuscrito en prensa.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2019). Normas de Control Escolar Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación en la Educación Básica. Recuperado de https://dgair.sep.gob.mx/storage/recursos/CE/normas_29042019.pdf
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2023). La nueva escuela mexicana (NEM): orientaciones para padres y comunidad en general. Subsecretaría de Educación Media Superior. Recuperado de https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/030623_La%20Nueva%20Escuela%20Mexicana_orientaciones%20para%20padres%20y%20comunidad%20en%20general_COSFAC.pdf
Secretaría de Gobernación (SEGOB). (2023a). Unidad de Política Migratoria, Registro e Identidad de Personas. Boletín Mensual de Estadísticas Migratorias 2023. México. Recuperado de http://www.politicamigratoria.gob.mx/work/models/PoliticaMigratoria/CEM/Estadisticas/Boletines_Estadisticos/2023/Boletin_2023.pdf
Secretaría de Gobernación (SEGOB). (2023b). Nueva política migratoria. Panorama de la migración en México. Recuperado de http://portales.segob.gob.mx/es/PoliticaMigratoria/Panorama_de_la_migracion_en_Mexico
Silva, Q., y Cruz, R. (2013). Niñez migrante retornada de Estados Unidos por Tijuana: los riesgos de su movilidad. región y sociedad, 25(58), 29-56. doi: https://doi.org/10.22198/rys.2013.58.a123
Unidad de Política Migratoria (UPM). (2022). Registro e identidad de personas. Niñas, niños y adolescentes migrantes en situación migratoria irregular desde y en tránsito por México. Recuperado de https://portales.segob.gob.mx/work/models/PoliticaMigratoria/CEM/Estadistica/NNA/NNYA_S%C3%ADntesis_ene-jun_2022.pdf
Unidad de Política Migratoria (UPM). (2024). Boletín mensual de estadísticas migratorias. Devolución de mexicanas y mexicanos desde Estados Unidos (antes, repatriación de mexicanos), 2024. Recuperado de https://portales.segob.gob.mx/es/PoliticaMigratoria/CuadrosBOLETIN?Anual=2024&Secc=5
Valdéz, G. C., Ruiz, L. F., Rivera, O. B., y Antonio, R. (2018). Menores migrantes de retorno: problemática académica y proceso administrativo en el sistema escolar sonorense. región y sociedad, 30(72), 1-30. doi: https://doi.org/10.22198/rys.2018.72.a904
Vargas, E. (2018). Los desafíos para la inclusión educativa de los migrantes de Estados Unidos a México. Migración de retorno y derechos sociales: barreras a la integración. Notas para la integración de los retornados (30). Recuperado de https://migracionderetorno.colmex.mx/wp-content/uploads/2019/02/PB_3_educacion.pdf
Zúñiga, V., y Giorguli, S. E. (2019). Niños y niñas migrantes internacionales en México: la generación 0.5. Ciudad de México: El Colegio de México y Universidad Nacional Autónoma de México.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Liza Fabiola Ruiz Peralta; Gloria Ciria Valdéz Gardea
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Política de acceso abierto
Los autores que publican en región y sociedad aceptan las siguientes condiciones:
De acuerdo con las leyes de derechos de autor, región y sociedad reconoce y respeta los derechos morales de los autores, así como la titularidad de los derechos de propiedad, los cuales serán transferidos a la revista para difundir los artículos en acceso abierto. región y sociedad no cobra a los autores por enviar y procesar artículos para su publicación.
Todos los textos publicados por región y sociedad —sin excepción— se distribuyen bajo una licencia Creative Commons 4.0 Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite a terceros utilizar la publicación siempre que mencionen la autoría de las obras. y la primera publicación en esta revista.
Los autores pueden celebrar acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en región y sociedad (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indique claramente que el trabajo se publicó por primera vez en región y sociedad.
Por todo lo anterior, el (los) autor (es) deberán enviar la Carta de cesión de derechos de propiedad de la primera publicación debidamente cumplimentada y firmada por el (los) autor (es). Esta carta se puede enviar por correo electrónico en formato PDF a: region@colson.edu.mx